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全国职业院校学生管理50强案例报告之四十一 山东安丘职业中专

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本文摘要:“双轮四驱”推展立德树人开花结果山东安丘职业中专 学校概述:安丘市职业中专坐落于在山东省安丘市美丽的青云湖畔,创立于1982年,1993年成立潍坊市机械工业学校,是国家级重点职业学校、国家改革发展样板学校和山东省样板学校。学校占地面积378亩,建筑面积10万平方米。 教职工338人,在校生4525人,开办机电、数控、电子等13个专业,其中国家示范校重点建设专业4个,省特色品牌专业3个,潍坊市特色品牌专业5个。

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“双轮四驱”推展立德树人开花结果山东安丘职业中专 学校概述:安丘市职业中专坐落于在山东省安丘市美丽的青云湖畔,创立于1982年,1993年成立潍坊市机械工业学校,是国家级重点职业学校、国家改革发展样板学校和山东省样板学校。学校占地面积378亩,建筑面积10万平方米。

教职工338人,在校生4525人,开办机电、数控、电子等13个专业,其中国家示范校重点建设专业4个,省特色品牌专业3个,潍坊市特色品牌专业5个。学校办学特色在中央电视台、《中国教育报》头版头条,新华网、人民网、凤凰网等多家媒体上宣传报道;教育部职成司、全国机械行指委、省教育厅等上级领导先后回校调研指导;安徽、湖北、浙江、云南、深圳、黄岛、烟台等省内外同行多次回校参观交流,充分发挥了大力的样板和引导起到。德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的确保。多年来,安丘市职业中专坚决以人为本、德育以定、能力只求、全面发展的育人理念,全面落实教育部《中等职业学校德育大纲》,乘着国家示范校和省示范校创立工作的东风,科学规划、积极探索,在学生德育管理工作中获得了一定突破和效益。

一、管理整体情况学生德育管理是中职学校工作的重点和难题。学校紧抓两级示范校建设机遇,以党建工作为统率,以立德树根人为显然,使学生德育管理工作在管理中突破,从突破中升华。针对中职生教育的现状和复杂性,经过几年的探寻和实践中,学校全面建构起了以“职业素养和信息化建设”为“双轮”,以“学校、家庭、社会、企业”为“驱动力”,以“提高学生管理”为“核心”的“双轮四驱一核心”德育工作体系。

学校制订实行了《教学系部管理考核办法》《学生管理规定》等一系列合适学校校情的学生管理规章制度,编印了《学生茁壮指导手册》,还包括了综合、规章、安全性、案例等多个成果内容,涵括了鼓舞奖惩、考核评价等多个管理维度。学校侧重校园文化育人,通过全校师生征求、票选、社会参予等方式,凝炼构成校风校训等校园文化,学生既是校园文化建设的主体,又是校园文化的受益者。学校大力的组织学生普遍参予全国文明风采竞赛活动,大力开展多姿多彩的学生社团活动,通过开办职业素养专题培训、创立云校通学生管理平台、实行星级班集体票选、成立校园仿真法庭等德育阵地和评价方式的创意,增强学生日常行为习惯的教导和综合素养的提高。

学校以国样板和省示范校建设为契机,德育工作规划科学、的组织做到、实行全面、确保有力。做了五年一规划、一年一计划。以示范校建设任务书为指导,每一项学生管理内容都有具体的工程进度和时间节点,保证各项任务落地实行。学校正式成立以校长为组组长的德育工作领导小组,创建起“一主线四辅线”的多层次德育教育网络体系,构成全员育人全方位管理的工作格局。

学校在德育管理实行过程中,制度完备、内容丰富、评价创意、管理细致。所有学生管理制度汇聚成《明理立业,行知天下》学生茁壮指导手册,引导学生成人成才。德育教育跨越于德育课、仿真法庭、家长会、家委会、军训、国旗下讲话、家庭教育报告、主题班会、青春期教育、法纪安全性规范月暨新生入学教育活动、文明风采竞赛和各项专题教育活动等各个方面。制订实行了《学生综合素质评价方案实施细则》,学生综合素养评价报告与“云校通”学生管理平台有机融合,构建了大数据管理。

三级督查(校级、处室、系部)机制和学生管理自治权体系,构建了学生管理的无缝隙、无空白、无间断,通报全面,排查及时。为增进学生全面身体健康发展,学校通过完备“阳光驿站”心理咨询中心建设,定期举行青春期教育讲座,提升了学生的心理素质。

通过完备职业素养培训中心建设,强化了学生职业生涯教育和职业素养培育,学生吃苦耐劳、做事肯干,职业适应能力明显增强,德育工作成效显著。学校在的组织架构、制度建设、管理队伍、教育设施、管理经费等方面给与有力确保,保证学生管理工作的有力前进和目标构建。二、管理特色创意(一)管理方式:行政管理用“钉钉”,学生管理“云校通”信息化时代呼唤管理的现代化,学校大胆创意,以“互联网+”为手段,与知名企业合作,个性化自定义行政管理办公平台--钉钉;糅合兄弟学校优势资源,联合研发了“云校通”学生家校共管平台。

在学校“行政管理用钉钉、学生管理云校通”已沦为学生管理的共识和常态。通过钉钉办公软件,全校构建了网络协同办公,目前学校98%以上的审核仍然必须面签,每日督查、公文光阴、日常考勤等,全部可以在PC末端、手机末端实时构建。无论在校还是公干独自,管理人员可随时随地,横跨时空对有关事项展开较慢请示处置甚至秒批,办公协同、管理效率构建了前所未有的高效快捷。云校通平台的落成为管理者打开了崭新的管理局面。

现在的学生管理中,任课老师下课时都要用微信注册学生的值勤及课堂展现出,生活老师则在微信里对学生的宿舍生活展开评价。转变了以往科任老师只管放学、宿舍管理员只管注册、信息无法分享的局面。

另外,云校通还为家长设置了账号,家长在微信里非常简单的页面才可随时查询孩子的放学、作业考试、宿舍生活等情况。云校通平台不但调动教学人员参予到管理中来,还利用家长关心孩子茁壮的急迫心理和微信应用于的普及,很大调动了家长参予管理的积极性,使多方参予构成了教育的强劲合力,转变了以往班主任独自一人积极开展工作的被动局面。云校通管理平台以其快捷、高效、数据累积、客观现实等特点,使学生在校展现出随时查询、情景随时重现,构建了学生管理的严肃性和科学性,沦为对学生惩戒威慑和教育规划的有效地手段。

云校通管理平台的数据动态分享,增进了全员管理和家校共育;大数据累积也沦为学校管理决策的一个重要依据。(二)培育模式:建构起中职生职业核心素养育人体系通过与企业多年的密切合作和了解百余家企业调研,我们找到一个不争的事实:现代企业推崇员工的专业技能,但更加重视员工的敬业精神、职业信念、意志品质等职业素养。从当前低收入市场看,中职毕业生不存在一定程度的素养缺陷,而职业素养意味着通过常规的教育无法已完成。

学校自2010年开始探寻实行职业核心素养实践中研究,通过了解调研,根据企业用人市场需求,制订了《职业核心素养育人方案》,确认课程体系、课程标准和教学计划,创建起了“175”(以“一个精神、七个习惯、五种能力”为核心)德育课程体系,同时设施研发了云平台及素养助手,建设了网络课程资源。学校于2015年9月正式成立职业核心素养培训中心,构成了更为完备的职业核心素养育人体系。每年对所有在校学生展开职业素养轮训,早已拒绝接受培训毕业的学生,超过了德技并修的培养目标,在工作中反映出有身体素质的职业素养,颇受用人单位赞誉。

应该地企业的强烈要求,自2017年始,学校为当地企业积极开展了2600余人次职工职业素养培训。3.德育阵地:创意三大德育主阵地建设学校重点创意实行了“一会一庭一中心”、“手机监狱”、“学生社团”三方面的德育阵地建设,在学生德育管理中充分发挥了大力起到,密码了当前诸多中职学校面对的共性问题。

“一会一庭一中心”即人民调解委员会、仿真法庭、心理咨询中心。中职学校学生很更容易再次发生对立,解决问题很差可能会下降为家校对立甚至社会对立。我校的作法不但把对立解决问题于兴起状态,而且使学生拒绝接受了深刻印象的法制教育和法律体验。

学校的这一作法获得了市司法局的反对,学校早已有8位教师经过司法局培训获得了人民调解员证。对于调停委员会的起到,学校的法律顾问深有感触:“3年前我刚刚兼任学校法律顾问时,一年就跑完了五六次法院。而自从成立了调停室,没一起事件必须回头法律程序了。

”调停委员会还成立了仿真法庭,实景呈现出刑事、民事、行政审判及仲裁等活动,现实法庭中该有的角色一应俱全,都由学校法律社团的学生亲身仿真。每当开学季,学校仿真法庭都会在全校师生面前“公开审理”。此举一方面强化了学生的法制观念,另一方面也调动起学生自学法律科学知识、确保自身权益的热情。

学生用于手机是当下各校较为头痛和失望的问题。智能手机对学生来说是一把双刃剑,学生有可能因为自制力差而沉迷于网络和游戏、贻误学业,同时如果用好了它,又能为学生获取便利的教学资源和科学知识。

因此,指导学生如何准确用于手机是学校负起的责任与担任。学校在手机用于管理过程中,融合职校生特点,通过多方调研,家委会、教师代表、学生代表参予,制订了《校园内用于手机的管理规定》、《手机监狱管理办法》等制度。

学生违规用于手机,手机就得入“监狱”,“手机监狱”采行双层管理即“一门双锁”,只有双锁同时关上“手机监狱”才能打开。学校的手机监狱作法突破了手机管理的瓶颈,这种作法学生拒绝接受、家长认同、社会接纳。学校侧重学生社团建设,现有专业性社团和艺体类社团共26个。

社团不仅协助学生扩充校园生活,培育身体健康情趣,提升综合素养,根据专业特点还能延伸课堂,扩展技术技能。在社团建设中,一是常常邀专家名家回校指导。名家的学识和专业水准对学生的影响非同一般,很大唤起了社团学生的进取心和求知欲;二是举行社团作品拍卖会。

在学校,有作品呈现出的社团(工艺制作社团、专业技能社团)每年都举行拍卖会,拍卖会上学生的作品抢售一空,磨练了学生的创业意识和营销技能,构建了学生价值的认同和热情。三、管理工作效益(一)“双轮四驱一核心”工作机制有效地运营以“职业素养和信息化建设”为“双轮”,以“学校、家庭、社会、企业”为“驱动力”,以“提高学生管理”为“核心”的“双轮四驱一核心”工作机制,在学校已运营成熟期。该机制使全员管理、家校共育寻找了新的切入点,构建了学生管理的信息化、数据化、智能化,解决问题了学生德技双休难题,突破了中职学生管理的瓶颈,超过了学生管理标本兼治的目标,沦为学校构建立德树人办学理念的最重要支点。(二)学生综合素养全面提高在校学生习惯教导、文明礼仪、科学知识技能在不断完善和提高,学生违纪特别是在是相当严重违纪频率大幅度减少。

2018年学生违纪处分亲率2.3%,较三年前上升9.3个百分点;后进生转化率提升6个百分点。2016级学生张瑜,从极端放纵到华丽上前,当地媒体将她的茁壮和改变故事摄制成纪录片《转变茁壮记》,在师生中引发了普遍影响。学生助人为乐、拾金不昧、好人好事层出不穷。

每年有几十名同学被颁发省市级三好学生、优秀学生干部称号。学生德技双修,育人质量大大提高。学校频仍主办职教领域最低水平的赛事—全国技能大赛和行业大赛,在国赛中荣获19金5银5铜。

山东网商、京东、阿里巴巴等企业在学校成立电商人才培训基地,着力打造出山东省中职学校电商培训“中心基地”。电商专业在首次“双11”广告宣传活动中,乘势已完成交易额10.3亿元,获得了骄人业绩。学校每年为当地企业运送优秀人才1500余人,杰出毕业生贾树庆,凭自身较好的综合素质被选为为党的十九大代表,沦为中职毕业生和当代青年的自豪。

(三)非常丰富实践中增进理论成果大大升华学校学生管理信息化被潍坊市教育局立项为2019年根本性研究课题,《基于“云校通”平台的中职生综合素养评价研究与实践中》早已开题;《基于企业市场需求和可持续发展的职业核心素养育人体系的建构与实践中》获得山东省教育教学成果一等奖;在《教育》《教育学》《素质教育》等国家、省级刊物刊登管理研究论文5篇;《中国教育报》头版头条对学校德育作法展开了报导和点评。(四)特色办学充分发挥大力样板引导起到近年来,学校办学特色在中央电视台、新华网、人民网等顶级媒体展开了报导;教育部职成司、全国机械行指委、省教育厅等上级领导先后回校调研指导;全国各地,从安徽亳州、阜阳、云南曲靖、浙江、深圳等全国同行到济宁市职业教育百人考察团等省内几十家职业院校,回校交流学生管理方式和模式,充分发挥了较好的样板造就起到。一枝独秀不是春,我们希望通过交流互鉴,呈现出的是职业教育百花齐放春满园。

《国家职业教育改革实施方案》具体了新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图,没职业教育现代化就没教育现代化,职业教育现代化拒绝学生管理工作的创意和现代化。学生管理工作任重而道远,在全面落实《国家职业教育改革实施方案》的强大东风下,在省示范校建设的最重要机遇下,学校将凭借有利条件和优势资源,更进一步密码难题,创意管理,增进学生德育管理再行提高,为增进经济社会发展和提升国家竞争力大力作好优质人才资源承托。


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